Qu'entendez-vous par "référentiel d'évaluation"?

Le référentiel d’évaluation de la certification décrit ce qui est évalué et par quels moyens. En ce sens, il indique :
- les situations dans lesquelles les compétences et éventuellement les connaissances associées peuvent être appréciées à travers les modalités de l'évaluation ;
- les critères de réussite ou les niveaux à atteindre permettant de situer la performance du candidat à travers les attendus observables.
Les évaluations doivent provoquer une situation « observable » reproduisant au plus près le contexte réel de travail et permettre l’analyse des actions et des comportements du candidat et ainsi évaluer les compétences selon les attendus identifiés dans le référentiel d’évaluation. C’est pourquoi les modalités d’évaluation doivent être choisies en fonction de leur potentialité à permettre la constitution de cette situation d’observation.
Le référentiel d’évaluation doit nécessairement être en cohérence avec les autres éléments constitutifs de la certification à savoir :
- le référentiel d’activités (pour les certifications relevant du RNCP) : les mises en situation professionnelles doivent traduire des contextes professionnels couverts par le référentiel d’activités ;
- le référentiel de compétences : le référentiel d’évaluation doit être en conformité avec le périmètre du référentiel de compétences. Ainsi, toutes les compétences décrites doivent être évaluées. A l’inverse, le référentiel d’évaluation ne doit pas évaluer des compétences qui ne sont pas identifiées dans le référentiel de compétences de la certification visée. Il n’a pas non plus vocation à rendre lisible et compréhensible le référentiel de compétences ;
- le cas échéant, la structuration en blocs de compétences : un référentiel d’évaluation doit permettre d’individualiser l’évaluation certificative de chaque bloc de compétences afin de rendre l’acquisition progressive des blocs opérante et d’assurer leur caractère certifiant.